sábado, 31 de diciembre de 2016

FELIZ 2017

Al límite de 2016, miro hacia atrás y veo  un año de lágrimas y risas, porque la vida está hecha de eso, de emociones, emocional y racional en su justa medida.

Un año de retos, en los que he iniciado nuevos proyectos. También un año de tropiezos, pero con ganas de levantarme de nuevo y seguir caminando gracias a esas personas que siempre han estado ahí, cerca o lejos, pero tendiéndome la mano y llenando mi vida de momentos inolvidables. Familia, amigos reales o virtuales, no por ello menos importantes y personas a las que sin conocer de nada he ayudado o me han ayudado sin pedir nada a cambio. Un año de correr tras sueños, que cuanto más te acercas, más lejos parece que se van… Seguiremos tras ellos sin desfallecer, porque son sueños que merecen la pena, sueños familiares, laborales, educativos, políticos, sociales, en definitiva, sueños porque un mundo mejor es posible.


Que 2017 venga lleno de ilusiones y sueños que hagan nuestro día a día inolvidable, tenemos 365 días por delante para ser felices, no los desperdicies.

                                   ¡FELIZ 2017!

                                                     

                                              





miércoles, 28 de diciembre de 2016

PACTO POR LA EDUCACIÓN

Tenemos un sistema educativo a punto de resquebrajarse, como nos atrevamos a modificarlo de nuevo. No necesitamos cambiar el sistema, necesitamos uno nuevo y por fin, nuestros gobernantes se han decidido a hacer bien las cosas, poniéndose en contacto con representantes de las comunidades educativas para la elaboración del pacto por la educación, llegando a importantes acuerdos iniciales.

Es necesario un cambio en el proceso de selección de docentes, así como en la formación inicial y continua de los mismos. Todos los estudiantes que quieran dedicarse a la docencia, recibirán formación práctica, conociendo así la diversidad de las aulas desde un principio, por si se arrepienten y prefieren dedicarse a otras profesiones menos arriesgadas. Desaparecen las oposiciones de acceso a la docencia, cambiándose por otras pruebas en las que realmente se demuestre la vocación docente.

Todos los docentes gozarán de formación continua en horas lectivas, disponiendo en todos los centros de maestros de reserva para cubrir guardias o sustituciones de última hora, en caso de que no haya ninguna sustitución que cubrir, darán apoyo en las aulas que más lo necesiten.

Queda totalmente prohibido instalar barracones en los centros y todas las aulas contaran con aire acondicionado, o al menos con mesas y sillas suficientes.



Disminuye la ratio a 15 alumnos y un máximo de 2 alumnos con NEE por grupo. Se antepondrá el aprendizaje cooperativo al competitivo. Se eliminan los libros de texto, los deberes, los exámenes, la evaluación y las notas. Los alumnos podrán leer lo que quieran y no tendrán que hacer fichas de lectura. Los niños aprenden divirtiéndose y les gusta tanto la escuela que hay que sacarlos a la fuerza.








Además, la atención a la diversidad se realizará en el aula, aulas inclusivas, sin que sean los alumnos los que tengan que salir de clase.

Nos olvidaremos del trilingüismo y le daremos más importancia a la educación emocional.

Los  padres y madres colaboraran de forma activa con los centros educativos.

La educación será gratuita de verdad, no dejaremos a ningún  joven en el camino, evitando que nuestros talentos tengan que cruzar fronteras en busca de un futuro mejor.


¡Qué tiemble Finlandia!

viernes, 23 de diciembre de 2016

EL LABERINTO DE LAS ALTAS CAPACIDADES

Desde que un niño nace, los padres son los primeros que se dan cuenta que su hijo es diferente, tiene algo especial, duerme poco, es inquieto, curioso, aprende rápido, es perfeccionista, cuando va creciendo su vocabulario no es el que se corresponde a su edad y otras situaciones que llaman la atención.

Cada niño es diferente y no todos aprenden a leer a temprana edad, pueden tener otros intereses, algunos gatean muy pronto, otros aprenden a andar con pocos meses. Mi hijo con solo dos años reconocía “La noche estrellada” de Van Gogh.

Cuando empiezan el colegio, si se trata de un aula tradicional, enseguida se hacen notar, son niños que se aburren y no permanecen demasiado tiempo sentados, si les obligan a estarlo, tienen la capacidad de abstraerse.

Como madre puedo decir que no ha sido fácil, antes de llegar a la detección de las altas capacidades.

Llega un momento que no sabes cuál es el diagnóstico correcto, dudas de las altas capacidades, si puede ser una doble o múltiple excepcionalidad.

No se trata de buscar culpables de los malos resultados académicos y de la falta de integración de los niños, si no que nuestros hijos reciban la educación que se merecen y está reconocida por ley. He comprobado que trabajando codo con codo con los docentes, el curso ha funcionado a la perfección, incluso sin necesidad de apoyo, descartando métodos de aprendizaje que no funcionaban y utilizando la motivación como principal herramienta de enseñanza, tanto en casa como en la escuela.

Si uno de los dos pilares fundamentales de la educación (familia y escuela) fallan, la desmotivación hace su aparición, y si fallan los dos, el fracaso es estrepitoso.

Sé, por experiencia propia, que el camino es largo, que se hace cuesta arriba y a veces faltan las fuerzas, pero no hay que desfallecer, tenemos que seguir dando visibilidad a las altas capacidades, donde, cuando y ante quien haga falta.



La educación inclusiva es necesaria para todos los niños, los nuestros también y debemos hacer que sea una realidad.


La inteligencia es un don, aunque no atendida adecuadamente puede llegar a ser una maldición. 

miércoles, 21 de diciembre de 2016

SUERTE

Como la abuelita del anuncio de la lotería, me he dado cuenta antes del sorteo de Navidad que ya nos ha tocado el gordo. Pensamos que un bombo lleno de números nos traerá la suerte, casi todos nos empeñamos en jugar, por si acaso. Pero la suerte es otra cosa.

Suerte son esas redes personales que vamos creando a lo largo de nuestra vida, las vamos tejiendo entre familiares y amigos. Esas redes, que son tan fuertes, que te permiten lanzarte al vacío, aunque a veces en un vuelo directo a estrellarte, sabiendo que te protegerán y no te permitirán llegar al suelo, que siempre tienes cerca una mano a la que aferrarte.





Suerte es cada vez que la vida te regala un nuevo día en el que estar junto a los tuyos, viendo crecer a tus hijos, suerte es tener salud y tener ilusiones para continuar aún en la adversidad.






Gracias a toda mi red por acompañarme en este vuelo.

Feliz Navidad a todos los desencadenados y a los que luchan cada día por arrancarse las cadenas y de esos que nos encadenan y las van apretando poco a poco, no os preocupéis, hacedles un guiño que eso los desconcierta.





domingo, 18 de diciembre de 2016

PARA NO OLVIDAR... #MemoriaHistorica

Dicen que en esta vida no eres nadie si no has hecho tres cosas, plantar un árbol, tener un hijo y escribir un libro. Arboles he plantado varios, garroferas, pinos y olivos. Hijos, tengo uno que vale por cuatro y del que me siento muy orgullosa. Me falta escribir el libro y la verdad, que llevo tiempo dándole vueltas al asunto, no es que me guste escribir, siempre he dicho que escribo para no olvidar, la memoria es frágil y termina fallando, mientras que la palabra escrita, perdura en el tiempo, puedes leerla tantas veces como lo necesites, para recordar, para sonreír, para superar miedos, incluso para llorar y desahogarte. No, no me gusta escribir, pero se ha convertido en una necesidad, una forma de comunicación para defender lo que es justo. Además, lo maravilloso de la escritura es que puedes dejar volar tu imaginación, ceñirte a la más absoluta realidad o una mezcla de ambas.

Tenía que decidir sobre que escribir y esta decisión me llevó tiempo, escribir historias de mujeres memorables, de amores eternos o contrariados, del drama de la inmigración, historias para jóvenes, recordé libros leídos hace mucho tiempo y frases de los mismos, soy muy de extraer esa esencia.

Del “Libro del desasosiego” de Fernando Pessoa, hay muchas frases memorables, pero me quedaré con una:

“Siento, al sentirla, una gran esperanza, pero reconozco que la esperanza es literaria. Mañana, primavera, esperanza –están unidas en música por la misma intención melódica; están unidas en el alma por el mismo recuerdo de una igual intención.”

Otro de los que me vino a la mente fue “La lluvia amarilla” de Julio Llamazares:

“Es extraño que recuerde esto ahora, cuando el tiempo ya empieza a agotarse, cuando el miedo atraviesa mis ojos y la lluvia amarilla va borrando de ellos la memoria y la luz de los ojos queridos… ¿Cómo olvidar aquellos ojos fríos que se clavaban en los míos mientras trataba de romper el nudo que aún quería inútilmente sujetarles a la vida?”

Fueron muchos libros, tal vez demasiados para poder centrarme en un solo tema.

En “El faro de la última orilla” de Stephen Marlowe hay una carta de Griswold a Greeley digna de mención:

“Le ruego que no condene a Edgar Poe tan apresuradamente. Tal como usted dice, él -ha difamado a una dama eminente en la literatura- ¿Pero tanto como para fustigarle así? Piense que Poe no ha tenido ciertas ventajas sociales que entrañan el… ¿el código de conducta, podríamos decir?... Por el cual se rigen los caballeros…”

Y entre mis preferidos: “Dios vuelve en una Harley” y Dios vuelve en una Harley: El regreso”. Respondiendo a la llamada silenciosa de Christine, Joe (Dios) regresa cuando más se le necesita y le recuerda:

"Recuerda que no has dejado de amar ni a tu marido ni a tu trabajo. Has dejado de amarte a ti misma.
Si quieres saber cuál es tu objetivo, mira en el espejo.
 Esfuérzate por no volver a separarte jamás de tu cuerpo.
Deléitate sabiendo que eres una artista, una chamán, una sanadora".

Pensé en escribir poesía pero no me sentía cómoda y fue leyendo una entrevista a Almudena Grandes, hablando de la posguerra, del hambre, de la memoria, cuando lo descubrí, ella me abrió los ojos, me erizó la piel y me estrujó las entrañas, entonces supe que ese era el tema sobre el que quería escribir. No permitir que la desmemoria se apodere de nosotros, todavía quedan muchos cuerpos que recuperar de las cunetas, entre ellos el del gran Federico García Lorca.

Hubo un tiempo en que nos callaron la boca, apareció el miedo a perder el trabajo o a no encontrar uno, pero lo bueno que tenemos los perdedores es que cuanto más nos dan, más nos crecemos.







Así es como empecé a darle forma a “Dignidad en la posguerra y otros relatos de la España del hambre”.

En el proyecto inicial pretendo escribir sobre guerra, posguerra, dictadura, transición, señoritos y sirvientas, rojos y fascistas, nacimientos en cárceles, la escuela, el golpe de estado, huidas, la crisis, el paro, los desahucios, pues la España del hambre sigue vigente a día de hoy.

Estoy recopilando testimonios por lo que cualquier aportación es bienvenida.

“No puedo dejar de pensar que los novelistas podrían tomar nota de que los chinos, a pesar de que construyen sus casas de arriba abajo, tienen el suficiente sentido común para empezar los libros por el final”. Marginalia.


sábado, 17 de diciembre de 2016

JUGANDO CON LA POESÍA

Vamos a jugar con la magia de la poesía y transformar los dibujos del poema de Jorge Guillén en palabras y descubriremos a que se dedica Antonio, el protagonista de "Manera actual de ser niño".





JORGE GUILLÉN

MANERA ACTUAL DE SER NIÑO

Antonio viaja que viaja

por tierra, por mar, por aire

va de un continente a otro

porque el mundo ya no es grande,

mira desde su avión

cordilleras y ciudades

como si, soñando aún,

sobre algún mapa trazase

con el dedo rutas, rumbos.

¿Ser hombre es estar de viaje?


Gracias a iniciativas como #Poema27 y #Dibujamelas fomentamos la lectura de la poesía, uno de los géneros más olvidados de nuestra literatura.


viernes, 16 de diciembre de 2016

#Poema27 #Dibujamelas

He seleccionado un par de poemas para #Poema27 y #Dibujamelas , el primero es Canción primaveral de Federico García Lorca, que nos explica como al volver los niños, el silencio se transforma en risas y alegrías.






                                                         
El segundo es un poema de Jorge Guillén hecho con pictogramas para descubrir el título.
Espero que os gusten. Por cierto, ¿no os suena la cara del pirata? Seguro que se parece a alguno de vuestros piratillas.






miércoles, 30 de noviembre de 2016

DESAPRENDIENDO LA INDEFENSIÓN APRENDIDA

Cuando ves a un niño pequeño volver del colegio invadido por la ira, llorando de impotencia, cargado de frustración, rabia, resignación, una bomba de emociones acumuladas en un pequeño ser indefenso, que se mete debajo de la cama para huir. Ahí, en su cueva encuentra su refugio, donde se siente a salvo, no te queda más que meterte debajo de la cama con él, abrazarlo, decirle que entiendes cómo se siente y que le quieres.




                                
En ese momento, algo se despierta en ti, un espíritu de lucha para que estas cosas no vuelvan a pasar, para que el objetivo sea una educación más justa y equitativa, que respete los derechos de la infancia. Debemos proporcionar a los niños herramientas para poder enfrentarse a su día a día y a sus miedos. Ningún niño debería pasar por esas circunstancias, es muy cruel.

Empiezan en el sistema siendo niños felices, con ganas de aprender, creativos y poco a poco toda esa curiosidad va desapareciendo, creando niños en serie. No se les reconoce su esfuerzo, al contrario, lo que reciben es una retroalimentación negativa, les arrancan las hojas porque está mal, o incluso estando bien, porque no han seguido el proceso establecido, o por escribir con un color diferente al que le habían marcado, o por hacer cálculos mentales.

En el colegio han aprendido a conformarse, agachan la cabeza y callan, pero cuando llegan a casa la bomba te explota en las manos. Ellos saben que hagan lo que hagan va a estar mal, han perdido completamente la confianza en sí mismos, el interés por aprender y su autoestima está por los suelos.

Luego nos extrañamos cuando llegan al instituto completamente desmotivados por esa indefensión aprendida que ya tienen más que asumida.




La indefensión aprendida consiste en hacer atribuciones por experiencias negativas vividas en el pasado, inevitablemente, el niño que ha pasado por esas situaciones adquiere un comportamiento pasivo y no hace nada por evitarlo, se siente incapaz de ejercer el control sobre ellas y después de una serie de fracasos, cree que nunca logrará realizar una tarea con éxito.


Debemos enseñarles a no callar ante las injusticias, que con buenas palabras, educación y respeto defiendan sus derechos.

Algunos niños pueden tardar mucho tiempo en enfrentarse a eso que les atormenta, otros nunca lo harán.


Cuando un niño se plante ante una injusticia y cuando llegue a casa te diga: ¿Sabes que, mamá? Que ya no le tengo miedo. Entonces, sabrás que las semillas que has ido plantando están germinando.




domingo, 20 de noviembre de 2016

IGNORAR TAMBIÉN ES ACOSO

La conducta es la suma de tres factores: las características de cada uno (género, edad, personalidad, etc.), la influencia del entorno y nuestra naturaleza.

En cuanto a la influencia de los demás, a veces es consciente, pero en muchas ocasiones no nos percatamos hasta qué punto nos estamos viendo influenciados por los demás.

Nos pasamos la vida percibiendo estímulos e interpretando todo lo que ocurre en nuestro entorno y como interactuamos con él.

No siempre actuamos de forma racional, a veces emitimos una respuesta consciente o deliberada y otras actuamos de forma inconsciente o automática.

Para sobrevivir, tenemos la necesidad de pertenencia a un grupo, así como sentirnos aceptados y si percibimos la amenaza del rechazo, observando reacciones negativas de otros, como burlas, abandono, no sentirnos queridos o percibimos menosprecios, la autoestima, el control y la existencia se ven afectados y pensamos que los demás consideran poco valioso relacionarse con nosotros.

Si nos sentimos rechazados se pueden desencadenar tres tipos de reacciones:

Por una parte, si quien se siente rechazado tiene una gran necesidad de contacto social tanto con el acosador como por el entorno de este, la victima tratará de realizar conductas reparadoras o restauradoras, esto también sucederá si se considera que se ha invertido mucho en esa relación (tiempo, afecto, intereses comunes, etc.) o si el acosador es una persona a quien se le tiene mucho aprecio.

Otra de las reacciones que se pueden presentar son conductas antisociales, influidos por sentimientos de rabia, ira y cólera. Estas conductas surgen como método de autodefensa por el dolor que causa el rechazo, percibiéndolo como una injusticia.

Y por último, puede tomar la decisión de huir, si existe la posibilidad de relaciones alternativas similares e igual de valiosas, es conveniente sustituir unas relaciones por otras, quitando importancia a las que han causado el daño y eliminando la capacidad de herir los sentimientos. Aunque muchas veces, por ejemplo, en un entorno escolar, esto no es posible.


Ignorar también es acoso y así es como se sienten muchos niños, jóvenes y adultos superdotados en su día a día, ignorados y menospreciados por tener intereses diferentes, viéndose afectada su autoestima y siendo condenados al ostracismo, pues la gran mayoría ni siquiera han sido detectados y sus necesidades educativas no están siendo cubiertas, desencadenándose en muchos casos un fracaso escolar que podría haberse evitado.



lunes, 14 de noviembre de 2016

EL JUEGO DE LAS SILLAS

Ir a las clases presenciales de la UNED es como el juego de las sillas, como te descuides, te quedas sin silla. Si te toca clase en el salón de actos no hay problema, pero si te toca en otra aula, más vale que te lleves una de la playa.

La semana pasada tuvimos la primera clase de prácticas, en el aula 2.5, pero entre el trabajo, el atasco, mi despiste y que el hombre es un animal de costumbres, llegaba tarde, acudí donde siempre, al salón de actos, entro, me siento, empiezo a ver caras que no me sonaban de nada y estaban hablando de leyes, “horror”, me había metido en una clase de derecho, salgo corriendo, bajo y pregunto dónde está el aula de prácticas de psicología, muy amablemente me responden que en el edificio de enfrente en el segundo piso.

Me dirijo allí, subo las escaleras, “sorpresa”, las escaleras se acaban en el primer piso, vuelvo a bajar, vuelvo a preguntar, nadie sabe dónde está la escalera que llega hasta el segundo piso, por fin, doy con alguien que conoce el secreto mejor guardado, como llegar al segundo piso, después de dos vueltas al recinto localizo la escalera que me lleva al segundo piso, encuentro la guarida del león, el aula 2.5, primera puerta cerrada, a la segunda, abro y me quedo ojiplática, un aula diminuta para 50 ó 60 personas, ahí no cabe ni un alfiler y claro, faltan sillas.

Comienzo una nueva expedición en busca de silla, en ese pasillo todas las aulas están cerradas, le pregunto a la chica de la limpieza y me dice que se la pida al conserje, mi cabeza empieza a pensar, descender, vueltas, volver a ascender, si vuelvo a hacer ese recorrido ya no hace falta que vuelva a clase porque seguro que ha terminado.

Me voy al pasillo contiguo, aula de inglés, pido una silla en castellano, no sé lo que me responden, pero cojo la silla, le digo thank you y me vuelvo a mi clase.

Detrás de mí, aún llegaron dos o tres más, pero no tuvieron tanta suerte, se ve que la de inglés ya se había cansado de que la molestaran y ya no dejó coger más sillas, se quedaron de pie toda la clase.

A partir de ahora, trabajo cooperativo, el primero que llegue que coja sitio para el grupo.

En este caso, se trata de falta de sillas, pero también pueden ser mesas, pizarras, exceso de barracones, falta de profesorado.





Por cierto, que hablo de España, queda mucho por hacer, todavía.

domingo, 13 de noviembre de 2016

EL VUELO DE LAS MARIPOSAS

Me fascina el mundo de las mariposas, me quedo absorta, podría pasarme horas observándolas, como aletean, si van solas, en pareja o en grupo, toda esa variedad de vivos colores, de tamaños y formas, la majestuosidad de su vuelo y sus movimientos.

Existen mariposas diurnas y nocturnas, que duermen durante el día y se camuflan para no ser comidas por pájaros y otros depredadores. Las mariposas nocturnas pueden volar en la oscuridad de la noche. Las mariposas tienen como una lengua enrollada debajo de la cabeza que utilizan a modo de pajita para absorber el néctar.


                                   

Algunas personas estamos destinadas a perder el tiempo, según los cánones de esta sociedad toda actividad que no tenga como fin la productividad es una pérdida  de tiempo, yo no lo veo así, para mí, es tiempo dedicado al descubrimiento, a la observación de otros mundos, de otras especies, al conocimiento, en definitiva.

De repente, algo te llama la atención y desencadena la búsqueda, necesitas saberlo todo sobre eso que te ha llamado la atención, necesitas descubrir.

Hoy he visto en Instagram un grafiti que decía algo así como “La búsqueda no es más que un obstáculo para encontrar”, no estoy nada de acuerdo con esto, la curiosidad, las inquietudes te llevan a la búsqueda y la búsqueda al descubrimiento.

A veces algunos descubrimientos resultan un tanto decepcionantes y vale la pena dejarlos inconclusos, pero como reflexión final, me pregunto:

¿Qué sería de la vida si nos conformáramos con lo que nos es dado?


“No te conformes, duda, busca, descubre, vuela, vive”

viernes, 11 de noviembre de 2016

LORCA VIVE

Ayer, precisamente, iba a escribir sobre Lorca y no lo hice, me decanté por otro tema, no sé si sería algo premonitorio, la cuestión es que hoy debido a la triste pérdida de Leonard Cohen, un grande de la música y la poesía y un apasionado lorquiano, Lorca está en boca de todos.

Leonard Cohen como Lorca serán eternos.




Hacía mucho que no compraba “El País”, por motivos obvios, la libertad de prensa ha dado paso a la manipulación de prensa, pero el pasado domingo me dejé llevar por la publicidad, me tentaron y ¿Cómo no caer en la tentación?

Venía con el diario un CD con los poemas del mejor poeta de la historia de España, interpretados por grandes del flamenco como Paco de Lucía, Enrique Morente, Alba Molina, José Mercé, Antonio Carmona, Camarón de la Isla y otros tantos.




Uno no muere mientras siga vivo en el recuerdo y Federico García Lorca lo estará siempre, a Lorca le apasionaba el flamenco.

A cualquiera que le guste la poesía, escuchar a Lorca a través del flamenco es un regalo para los sentidos, no solo se escucha, sino que se vive, se percibe por todos los poros de la piel, te hace estremecer.

Lorca, es esa bocanada de aire fresco, cuando estás en lo más profundo del océano.

ROMANCE DE LA LUNA, LUNA

La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos.
El niño la mira.
El niño la está mirando.
En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbica y pura,
sus senos de duro estaño.
Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
Harían con tu corazón
Collares y anillos blancos.
Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
Te encontraran sobre el yunque
con los ojillos cerrados.

Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
Niño, déjame, no pises
mi blancor almidonado.
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño,
Tiene los ojos cerrados.

Por el olivar venían,
bronce y sueño, los gitanos.
Las cabezas levantadas
Y los ojos entornados.

Cómo canta la zumaya,
¡ay cómo canta en el árbol!
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.

Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
El aire la está velando.

Lorca, es esa luz que te guía a través del camino oscuro que atraviesa la noche.


BALADA INTERIOR

El corazón
que tenía en la escuela
donde estuvo pintada
la cartilla primera,
¿Está en ti,
noche negra?

(Frío, frío,
como el agua
del río.)

El primer beso
que supo a beso y fue
para mis labios niños
como la lluvia fresca,
¿Está en ti
noche negra?

(Frío, frío,
como el agua
del río.)

Mi primer verso,
la niña de las trenzas
que miraba de frente,
¿Está en ti,
noche negra?

(Frío, frío,
como el agua
del río.)

Pero mi corazón
roído de culebras,
el que estuvo colgado
del árbol de la ciencia,
¿Está en ti,
noche negra?

(Caliente, caliente,
Como el agua
de la fuente.)

¡Oh, gran dolor!
Admites en tu cueva
nada más que la sombra.
¿Es cierto,
noche negra?

(Caliente, caliente,
Como el agua
de la fuente.)

¡Oh, corazón perdido!
¡Requiem aeternam!

Lorca, es esa voz apagada convertida en palabras impresas que nunca podrán callar.

LA GUITARRA

Empieza el llanto
de la guitarra.
Se rompen las copas
de la madrugada.
Empieza el llanto
de la guitarra.
Es inútil
callarla.
Es imposible
callarla.
Llora monótona
como llora el agua,
como llora el viento
sobre la nevada.
Es imposible
callarla.
Llora por cosas lejanas.
Arena del Sur caliente
Que pide camelias blancas.
Llora flecha sin blanco,
la tarde sin mañana,
y el primer pájaro muerto
sobre la rama.
¡Oh guitarra!
Corazón malherido
por cinco espadas.

Lorca, es la poesía de la vida que perdurará en el tiempo.

AGUA ¿DÓNDE VAS?

Agua, ¿Dónde vas?
Riyendo voy por el río
a las orillas del mar.

Mar, ¿Adónde vas?

Río arriba voy buscando
fuente donde descansar.

Chopo, y tú ¿Qué harás?
No quiero decirte nada.
Yo…¡Temblar!

¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río y por la mar?

(Cuatro pájaros sin rumbo
En el alto chopo están).

Lorca, es ese campo de olivos granadino donde le arrebataron la vida, en la penumbra de una madrugada de agosto. Cuentan que no murió a la primera, intentó levantarse y antes de morir gritó:

“¡Todavía estoy vivo!”

¡Y todavía lo está!

POEMA DE LA SIRUIRIYA GITANA

PAISAJE

El campo
de olivos
se abre y se cierra
como un abanico.

Sobre el olivar
hay un cielo hundido
y una lluvia oscura
de luceros fríos.
Tiembla junco y penumbra
A la orilla del río.
Se riza el aire gris.
Los olivos
están cargados
de gritos.
Una bandada
 de pájaros cautivos,
que mueven sus larguísimas
colas en lo sombrío.